Tweedaagse studiereis
- Marike Benschop
- 26 nov 2015
- 5 minuten om te lezen
Tijdens de tweedaagse studiereis hebben wij achtereenvolgens Steve Jobs school 'De Ontplooiing', Foam, het Nederlands Instituut voor Beeld en Geluid en het Museum voor Volkenkunde bezocht.
Hieronder volgt een verslag per bezochte locatie.
Steve JobsSchool 'De Ontplooiing'
Op Steve Jobs scholen wordt gewerkt volgens een door O4NT (Onderwijs voor een Nieuwe Tijd) ontwikkeld onderwijsconcept waarin kinderen worden voorbereid op een steeds digitaler wordende wereld waarin alles dat je interesseert, weten of leren wilt, online te vinden is. Alle leerlingen beschikken over een Ipad waarmee ze toegang hebben tot de digitale leeromgeving, zowel op school als thuis. Kinderen leren niet alleen de verplichte lesstof, maar worden ook gestimuleerd om hun eigen talenten te ontdekken en vaardigheden te ontwikkelen die voor de wereld van morgen van belang zijn.
Wij bezochten basisschool 'De Ontplooiing' in Amsterdam, de eerste Steve Jobs school van Nederland.
Kerndoel van 'De Ontplooing' is dat leerlingen vooral de vaardigheden moeten ontwikkelen om voor hen relevante informatie te vinden, op waarde te beoordelen, te verwerken en door te geven (Find, Filter and Apply). Ook moeten zij leren samenwerken met anderen in zowel de fysieke als in de digitale wereld.
De leerlingen van 'De Ontplooiing' zijn gegroepeerd in stamgroepen van verschillende leeftijden, waarbinnen een maximaal verschil bestaat van 3 jaar. Deze stamgroep speelt vooral een rol voor het proces van groepsvorming. Slechts een klein deel van de leeractiviteiten vindt binnen de stamgroep plaats. Het belangrijkste deel van de leeractiviteiten wordt georganiseerd in de ateliers, in projectgroepen, of individueel.
Per leerling wordt een IOP (Individueel Ontwikkelings Plan) gemaakt. De doelen van het IOP worden kindvriendelijk benoemd, waarbij zowel de talenten als de aandachtsgebieden van de leerling aan de orde komen. Minstens 1 maal per 2 weken vindt er tussen leerkracht en leerling een leergesprek plaats, waarin de doelen van het IOP centraal staan. Iedere 6 weken vindt er tussen leerling en coach een tussenevaluatie plaats. Iedere 12 weken wordt het IOP bijgesteld in een overleg tussen leerkrachten, leerling en ouders.
In het IOP wordt een evenwicht gezocht tussen de talenten en mogelijkheden van het kind op dat moment en de eisen die in het curriculum staan vermeld als einddoel van de school.
De virtuele school is in feite het hele jaar, 24 uur per dag open. Het fysieke schoolgebouw is op werkdagen 50 weken per jaar open van 7:30 tot 18:30. De groepsactiviteiten van de stamgroep vinden plaats in een tijdsslot tussen 10:00 en 14:00. Met elke leerling worden er afspraken gemaakt over het moment van zijn of haar fysieke aanwezigheid, en er wordt een minimaal aantal uren vastgesteld waarop het kind fysiek aanwezig moet zijn. Dit minimum hangt vooral af van de resultaten en ontwikkeling van het kind en de situatie van het huishouden.
Het filmpje hieronder geeft een goede impressie van 'De Ontplooiing'.
Ik vond het bezoek aan de Steve JobsSchool inspirerend, voornamelijk omdat we konden zien dat er goed werd ingespeeld op het individuele ontwikkelingstempo van kinderen. De adaptieve oefenstof werd op een visueel aantrekkelijke manier aangeboden (o.a. middels apps) en als docent kan je zonder veel nakijkwerk snel inspelen op de resultaten die kinderen behalen.
Het bezoek riep tegelijkertijd een hoop vragen / opmerkingen bij mij op:
-We hebben het steeds over 'klaarstomen voor de toekomst', maar feitelijk weten we niet hoe de toekomst eruit ziet.
-Kinderen weten (nog) niet altijd wat goed voor ze is of wat ze nodig hebben om bepaalde kennis en vaardigheden te ontwikkelen. Soms 'moet' iets gewoon, ook als het niet meteen leuk of uitdagend is om te doen.
- Volgens O4NT is leren schrijven niet belangrijk. Kinderfysiotherapeut Hanneke Poot geeft aan dat leren schrijven wel degelijk belangrijk is. Schrijven prikkelt de beide hersenhelften tot samenwerking. Dit heeft niet alleen invloed op de (fijne) motorische ontwikkeling, maar ook op de ontwikkeling van het gedrag en de emoties.
- Professor Sieneke Goorhuis-Brouwer ziet kinderen tot zeven jaar liever niet met de Ipad werken. Een computer is te tweedimensionaal. Het is belangrijk dat kinderen bewegen. Zij leren hun spel ontwikkelen in de ruimte met anderen. Kinderen tot zeven jaar denken magisch (de zogenaamde 'magische periode'), zij denken nog niet logisch zoals een computer.
Lees voor voor meer voor- en tegens het volgende artikel: voor- en tegenstanders over Steve JobsScholen.
Ter relativering van de hype, die naar mijn gevoel toch wel een beetje om de Steve JobsScholen hangt, een filmpje van Koefnoen.
Foam
Foam (Fotografie museum Amsterdam) is een internationaal opererende organistatie op het gebied van fotografie. Foam informeert en inspireert een zo breed mogelijk publiek door het tonen van alle facetten van de actuele fotografie. De educatieve programma's van Foam richten zich op alle leeftijden. Een actieve inbreng van deelnemers staat centraal. Fotografie is een uitstekend instrument om mensen met elkaar in contact te brengen en een eigen, kritische houding ten opzichte van beeld te ontwikkelen.
Na een rondleiding door het museum werden we aan de slag gezet met kritisch kijken naar beeldmateriaal. Wat zie je daadwerkelijk, welke associatie heb je bij een beeld, en hoe kun je door middel van tekst de beleving van een beeld manipuleren? In een tijd waarin we worden overspoeld met beeldmateriaal is het belangrijk om bewust en kritisch te kunnen kijken, de workshops van Foam kunnen je daarbij op weg helpen.
Klik voor het complete educatieve programma van Foam op de volgende link:
Het Nederlands instituut voor Beeld en Geluid
Het Nederlands instituut voor Beeld en Geluid is een van de grootste audivisuele archieven van Europa. Het unieke gebouw op het Media Park in Hilversum herbergt ruim 1 miljoen uur aan radio, televisie, film en muziek én een museum. Beeld en Geluid maakt zijn collectie toegankelijk voor uiteenlopende doelgroepen, waaronder mediaprofessionals, de creatieve sector, het onderwijs en het algemeen publiek.
Wij volgden als groep een workshop 'Journaal'. In kleine groepjes (redacties) kregen we de opdracht om een uitzending van het Journaal te maken. De opdracht was erg interessant omdat we ons er al doende bewust van werden hoe gekleurd het Journaal is. Dit begint al bij de onderwerpkeuze (wat haalt de uitzending en wat niet) en heeft bijvoorbeeld ook te maken met hoe interviewtechnieken en cameragebruik zorgen voor sturing van de kijker. De opdracht zou zeer geschikt zijn als les Mediawijsheid, vanaf de middenbouw van het basisonderwijs. Zie voor het volledige educatieve aanbod van Beeld en Geluid de volgende link:
Museum van Volkenkunde
Het Museum van Volkenkunde is bezig met de ontwikkeling van een interactieve app waarmee bezoekers door het mueum worden rondgeleid. Op het moment van ons bezoek was de app nog niet af en ons bezoek kwam voor mijn gevoel dan ook te vroeg. Zie voor het volledige aanbod van het museum de volgende link:
Al met al was het een leerzame en inspirerende tweedaagse, waarin we onderling veel ervaringen hebben uitgewisseld en ik veel input heb gekregen op het gebied van onderwijs en moderne media.
Comments